Enfin, je comprends!
Le mercredi 12 mars 2014
Dans ce nouveau livre, Johanne Patry, enseignante, conseillère pédagogique et directrice d’école pendant près de 35 ans, révèle 40 trucs utiles pour apprendre et faire apprendre.
Par Kim Riverin
« Nous sommes maintenant au point où nous devons éduquer nos enfants sur ce que nous ne savions pas hier et les préparer pour ce que nous ne savons pas encore, disait Magaret Mead, anthropologue américaine. Et ce sera tout un défi! » Cette perle de sagesse a été sélectionnée par Johanne Patry, spécialiste en approches pédagogiques, dans son plus récent livre Enfin, je comprends! Cet ouvrage présente 40 trucs, techniques et approches pour apprendre et faire apprendre.
Certains trucs s’adressent à la fois aux enseignants et aux parents pour mieux encadrer et pour encourager les enfants dans leur apprentissage. Le langage transformationnel, par exemple, est une forme de communication qui influence l’apprenant. L’auteure suggère, entre autres, l’utilisation de mots qui améliorent l’estime et la confiance en soi. Elle propose aussi d’éviter les phrases négatives, que le cerveau ne reconnait apparemment pas. Que se passe-t-il lorsqu’une action est interdite à un enfant? Il la choisira à tout coup, immanquablement. « Au lieu de dire : Ne déposez pas les produits dans l’évier, dites plutôt : Déposez vos produits dans la poubelle », explique Mme Patry.
D’autres astuces peuvent être utilisées par tous : parents, enseignants et apprenants. « Partout [c’est planétaire], on déplore le fait que les gens ne savent pas lire », écrit l’auteure. Alors, pourquoi ne pas proposer des stratégies de lecture, pour lire, mais aussi pour comprendre ce que nous lisons! Des questions simples telles « Pourquoi lisons-nous? » sont nécessaires. Les intentions et finalités ne sont pas les mêmes si un document est lu pour répondre à une question, pour apprendre ou pour divertir. Des stratégies de base sont rappelées dans ce 32e truc : identifier les mots clés, organiser les idées, rassembler les informations essentielles et finalement relire les éléments qui nous semblent incertains. Selon Mme Patry, ces astuces simples permettent de développer une stratégie globale de lecture qui demande du temps avant d’être parfaitement ancrée, mais qui rend la lecture plus organisée à long terme.
Dans son 34e truc, l’ancienne enseignante insiste sur la créativité qu’elle qualifie d’essentielle pour l’apprenant, mais aussi pour tout enseignant. Cependant « la créativité, c’est 95 % de transpiration et 5 % de création » et ça se travaille. L’auteure émet quelques mises en garde : « Éviter de passer un jugement durant la phase de remue-méninges. Naviguer sur une idée : une idée peut en engendrer une autre. » Elle décrit entre autres, la technique de Walt Disney : se mettre dans la peau de quatre personnages face à un problème, le rêveur, le réaliste, le critique et le neutre.
Les autres astuces sont tantôt des définitions de base, des explications sur les mécanismes de la mémoire, tantôt des conseils très pratiques, des grilles d’évaluation. Pour chacune d’elles, l’auteure note les avantages et les désavantages qui ajoutent des nuances au propos, à l’explication générale. Par exemple, on précise qu’un truc peut être utilisé avec un autre ou qu’il risque de mener à l’étiquetage des élèves.
Vous trouverez également dans ce livre une foule de références utiles, des sites web, des vidéos et des livres pour poursuivre la réflexion ou pour approfondir un sujet qui vous intéresse plus particulièrement.
Ce livre, très complet, deviendra sans doute une référence dans le domaine de l’éducation. Le livre de chevet pour tout enseignant qui débute dans le métier.
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Formée en microbiologie à l’Université Laval, Kim Riverin enseigne la biologie et les biotechnologies au Collège Ahuntsic depuis plus de cinq ans. Présentement étudiante au certificat en journalisme de l'Université de Montréal, elle se passionne pour tous les domaines des sciences et pour la vulgarisation scientifique.
